新冠肺炎疫情導(dǎo)致國內(nèi)各地高校開學(xué)時間一再推遲，對于本該從2月就馬不停蹄完成畢業(yè)課題、找工作或出國留學(xué)的874萬名大學(xué)畢業(yè)生來說，這無疑是一場意料之外的考驗。

　　面對被疫情打亂的就業(yè)季，教育部下發(fā)通知，要求創(chuàng)新推進(jìn)網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)，鼓勵網(wǎng)上面試簽約；學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生及時調(diào)整畢業(yè)設(shè)計方案，助其順利完成論文和課題；有學(xué)生借助疫情期間可免費訪問多種學(xué)術(shù)資源的機(jī)會，完善自身研究；也有人一邊參加各種視頻面試，一邊備考選調(diào)生和公務(wù)員，做多手準(zhǔn)備。大家都用最大的努力，在這場疫情攻堅戰(zhàn)中奮力突圍。

　　疫情更加凸顯公共衛(wèi)生相關(guān)專業(yè)的重要性

　　上海某高校醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專碩三年級男生小陳原本打算3月完成畢業(yè)課題實驗，6月畢業(yè)，因為無法如期返校做實驗，正面臨延遲畢業(yè)、就業(yè)難、落戶難等一連串困擾。

　　學(xué)校日前下發(fā)通知，允許研究生分6月和8月兩批申請學(xué)位。小陳估計，如果3月底開學(xué)，他和大部分同學(xué)能在8月畢業(yè)。“根據(jù)慣例，上海市高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心每年5月會下發(fā)通知，要求本科、碩士畢業(yè)生在6月提交（落戶）相關(guān)材料，今年，保稅物流園區(qū) ，指導(dǎo)中心還沒有針對疫情給出前期預(yù)告，我心里沒底?！毙￡愓f。

　　另一方面，小陳明顯感覺到，近期，醫(yī)學(xué)生求職的不確定性變大了。小陳說，醫(yī)院的招聘方式不如企業(yè)靈活，大都采取線下面試。近期大多醫(yī)院忙著抗擊疫情，外地學(xué)生又沒有返滬，致使招聘計劃擱置。他自己和身邊不少同學(xué)還處于投簡歷、等消息的階段?！叭绻赢叞肽?，成為2021屆畢業(yè)生，就業(yè)競爭或許更加激烈?！毙￡愓f。

　　疫情也導(dǎo)致一些醫(yī)學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文時，采集調(diào)研數(shù)據(jù)受阻。為了解決學(xué)生遇到的實際困難，荊州物流 ，蘭州大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院通過問卷調(diào)研，充分了解學(xué)生訴求。針對少數(shù)學(xué)生無法開展實驗、調(diào)研的擔(dān)憂，建議指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生畢業(yè)設(shè)計方向或居住地的情況，以綜述形式或基于新冠疫情內(nèi)容，完成畢業(yè)設(shè)計，并報備學(xué)校教務(wù)處。

　　負(fù)責(zé)學(xué)院教學(xué)工作的副院長王俊玲表示，疫情在一定程度上，更加凸顯了公共衛(wèi)生在推進(jìn)新時代大健康體系建設(shè)中的重要性，提升了在校生的專業(yè)認(rèn)知度，決定著今年畢業(yè)生或已畢業(yè)學(xué)生對自己未來的職業(yè)規(guī)劃。

　　曾在蘇州大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，目前就職于蘇州某綜合性三甲醫(yī)院感染管理科的姚敏，參與了此次防疫工作。在這名90后公衛(wèi)醫(yī)生看來，此次新冠肺炎疫情的暴發(fā)，暴露出公共衛(wèi)生服務(wù)體系在疫情防控、醫(yī)療衛(wèi)生資源、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理等方面的諸多問題。相應(yīng)地，會對構(gòu)建未來“大衛(wèi)生”“大健康”的概念以及傳染病疫情防控體系的建設(shè)提供思路。

　　她預(yù)測，疫情之后，從頂層開始，一場變革即將產(chǎn)生。疾控部門、醫(yī)院相關(guān)科室將加大人才引進(jìn)力度，促進(jìn)工作人員技能提升?！肮残l(wèi)生與臨床彌合裂痕，才能讓社會及個人共同關(guān)注健康，參與到‘健康中國’的進(jìn)程之中?！币γ粽f。

　　對此，她建議，學(xué)弟學(xué)妹在日常學(xué)習(xí)中，多培養(yǎng)自己的實踐能力；尤其是準(zhǔn)備求職的畢業(yè)生，要珍惜實習(xí)實踐機(jī)會，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，到真正需要自己的地方歷練成長。而用人單位，在選拔人才時，要盡可能去除一些行政題目，注重業(yè)務(wù)考核。

　　疫情期間可免費訪問多種學(xué)術(shù)資源，探索如何轉(zhuǎn)危為機(jī)

　　和醫(yī)學(xué)專業(yè)一樣，工學(xué)、農(nóng)學(xué)等學(xué)科畢業(yè)生的論文同樣因疫情遇到了不能開展實驗、走訪調(diào)研等難題。采訪中，來自上海、北京、武漢、蘭州等地一些高校的學(xué)生表示，學(xué)院允許畢業(yè)生與指導(dǎo)老師商議后，用文獻(xiàn)綜述或模擬實驗代替原定課題。

　　上海一所理工類高?；W(xué)院大四女生陳月（化名）告訴記者，2月中旬，學(xué)院通知，本科生的畢業(yè)課題可以不做實驗。于是，400多個學(xué)生的論文全部改為模擬實驗。

　　但模擬實驗真正操作起來，并不像想象得那樣順利。

　　陳月的課題是雙金屬加氫催化劑的加氫效應(yīng)的研究，從實驗項目改成了分子模擬計算。老師無暇指導(dǎo)，只能靠她自己琢磨，而學(xué)軟件至少要兩三個月，這讓她一時無從下手。

　　文科學(xué)子也沒能幸免。年前，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院大四男生嚴(yán)富成確定好了論文方向——針對家鄉(xiāng)甘肅環(huán)縣易地搬遷工作的一項田野調(diào)查。然而疫情發(fā)生后，要去離家近40分鐘車程的調(diào)查點，有些不切實際。為了按時完成論文，嚴(yán)富成采用電話訪談。幾次嘗試后他發(fā)現(xiàn)，效果“最多只能達(dá)到預(yù)期的30%”。如今，他打算在老師遠(yuǎn)程指導(dǎo)下，夯實綜述部分，待疫情結(jié)束，再請一位對當(dāng)?shù)厥煜さ摹跋驅(qū)А?，陪自己去現(xiàn)場采訪。