主講：張麗華 美國(guó)馬薩諸塞州布魯克蘭高中（Brookline High School, MA）中文教師 近三十年來(lái)，中美兩國(guó)之間的民間交流日趨頻繁，特別是中學(xué)和大學(xué)間的交換項(xiàng)目一年比一年多。 在眾多的交換項(xiàng)目中，布魯克蘭高中和西安高新一中的交換稱得上是元老級(jí)的項(xiàng)目，至今已有20年，三百多名中美學(xué)生承擔(dān)了民間友好使者的責(zé)任，在陌生的國(guó)度學(xué)習(xí)和生活五個(gè)月。固然偶然出現(xiàn)過(guò)不盡人意的地方，但對(duì)所有學(xué)生而言，這一次留學(xué)是人生最難忘的經(jīng)歷。因此，在過(guò)往的20年，大部分參加過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的兩國(guó)學(xué)生在大學(xué)又一次跨越大洋，重續(xù)各自的留學(xué)生活。 我參與我校這個(gè)項(xiàng)目每年的職員選拔，親眼目睹該項(xiàng)目對(duì)我們的學(xué)校和社區(qū)帶來(lái)的積極影響。布魯克蘭學(xué)校的師生通過(guò)了西安留學(xué)生的言行而對(duì)中國(guó)教育有了直接的熟悉，學(xué)霸們的好學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度讓美國(guó)學(xué)生欽佩，人們對(duì)中國(guó)家庭和社會(huì)有了更深進(jìn)的了解；赴西安留學(xué)的美國(guó)學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的留學(xué)生活領(lǐng)略和了解了中國(guó)的風(fēng)土人情和社會(huì)發(fā)展，意識(shí)到美國(guó)輿論對(duì)中國(guó)的偏見(jiàn)；我的不少學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后回到中國(guó)工作、生活，有一名學(xué)生David在北京創(chuàng)立了環(huán)保的竹子自行車工作坊，后來(lái)，David把這一理念帶回了美國(guó)，在波士頓成立了同樣的工作坊，吸引了不少熱愛(ài)環(huán)保和騎車的年輕人；西安的年輕學(xué)霸們也由于這五個(gè)月的沉醉式美國(guó)教育開(kāi)拓了眼界，挖掘了自己的潛能，看到了不一樣的風(fēng)景。 下面是西安高新一中高一學(xué)生羅皓文今年一月寫的一篇留學(xué)感想。 為期五個(gè)月的交換學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，這段日子為我展現(xiàn)出了一片與國(guó)內(nèi)不一樣的風(fēng)景，給我留下了不少值得收躲的記憶，也帶給我了不少改變。 與住家度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光是難忘的，我們共同閱讀、觀影、外出。住家的關(guān)懷讓我在與家鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千里的異鄉(xiāng)也少了一抹思鄉(xiāng)的愁緒。與他們相處的這段時(shí)間讓我感受到了人情的熱和，海運(yùn)報(bào)價(jià) 國(guó)際快遞，對(duì)于一個(gè)未曾謀面、毫無(wú)了解的中國(guó)學(xué)生，他們能無(wú)償?shù)亟蛹{和關(guān)心，并熱情相待，實(shí)在讓我驚奇而感動(dòng)。 更加有趣的是，我的住家父母都是閱歷異常豐富的人，與他們?nèi)粘５牧奶煲查_(kāi)闊了我的眼界，讓我對(duì)外國(guó)文化有了更深進(jìn)、更直接地了解。他們對(duì)很多事的看法讓我看到了一個(gè)更大的世界，可以說(shuō)，他們的生活方式和人生態(tài)度也對(duì)我產(chǎn)生了很大影響，我從他們身上學(xué)到了很多。 在這五個(gè)月里的各種旅行經(jīng)歷也是我美好記憶的重要組成部分，無(wú)論是在老師帶領(lǐng)下的集體活動(dòng)，還是和住家一起外出的經(jīng)歷，或者是和同學(xué)一起在四周進(jìn)行的各種探索，都增進(jìn)了我對(duì)波士頓乃至美國(guó)的了解。在旅行中我們也度過(guò)了無(wú)數(shù)的出色時(shí)光，收獲了很多快樂(lè)。 在布魯克蘭中學(xué)度過(guò)的學(xué)習(xí)時(shí)光同樣是意義非凡的，我體驗(yàn)到了與國(guó)內(nèi)完全不同的學(xué)習(xí)氛圍，也選修了一些國(guó)內(nèi)很少接觸到的課程。讓我印象深刻的一門選修課是未來(lái)工程課，我們學(xué)習(xí)了如何使用3D畫圖軟件進(jìn)行建模，在軟件中設(shè)計(jì)出了我們自己的賽車，之后又使用3D打印機(jī)將賽車打印了出來(lái)。 整個(gè)過(guò)程還是相當(dāng)有挑戰(zhàn)的，老師也給了我們很大幫助，但是這個(gè)過(guò)程也布滿了樂(lè)趣。美國(guó)學(xué)生和老師們并不把這樣動(dòng)手實(shí)踐的課程叫做“副科”，他們對(duì)于這樣的課程幾乎和對(duì)歷史，數(shù)學(xué)等課一樣重視。這也是讓我十分驚奇的一點(diǎn)。 我們的必修課程和國(guó)內(nèi)也有所不同，成績(jī)中平時(shí)表現(xiàn)的比重占得比國(guó)內(nèi)更大，要想取得好成績(jī)必須一以貫之地認(rèn)真對(duì)待。我們的必修課包括數(shù)學(xué)、歷史和美國(guó)文學(xué)。 數(shù)學(xué)課給我的最大體驗(yàn)是美國(guó)高中數(shù)學(xué)講授得范圍很廣，速度也很快，但是深度則相對(duì)不足，練習(xí)量也遠(yuǎn)少于國(guó)內(nèi)，總的來(lái)說(shuō)我覺(jué)得是比國(guó)內(nèi)輕松很多，但相應(yīng)的，學(xué)生的熟練程度也要差不少。 歷史課是讓我收獲頗豐的一門課，我碰到的兩位歷史老師都非常友善而有耐心，講課也十分有趣。美國(guó)高中的歷史教學(xué)內(nèi)收留是由老師在州教育機(jī)構(gòu)限定的一定范圍內(nèi)自行確定的，我們的歷史老師主要選擇了與美國(guó)政府權(quán)力和對(duì)外政策相關(guān)的一些內(nèi)收留。我不但從中學(xué)到了一些歷史知識(shí)，也從中了解了美國(guó)人對(duì)待一些歷史題目的看法，從而對(duì)美國(guó)當(dāng)今的政治和社會(huì)制度有了些許深進(jìn)的理解和體會(huì)。 美國(guó)文學(xué)課也是一門有趣的課，上課的基本模式是學(xué)生以老師設(shè)定的進(jìn)度共同閱讀一些文學(xué)作品，在課上進(jìn)行交流討論，讀完之后針對(duì)書中內(nèi)收留的理解寫論文。課上對(duì)于不少文學(xué)作品的探究還是相當(dāng)深進(jìn)的。 不得不說(shuō)，美國(guó)高中整體氛圍相對(duì)輕松不少，這和走班制這一特點(diǎn)有著密不可分的關(guān)系。學(xué)生因共同的課程而形成臨時(shí)的班級(jí)，不長(zhǎng)期全天候受某個(gè)老師監(jiān)管，也不長(zhǎng)期與同一批同學(xué)相處。我以為這對(duì)于學(xué)生擴(kuò)展人際關(guān)系，鍛煉人際交往能力是十分有益的，同時(shí)又使學(xué)生避免長(zhǎng)期囿于某一空間，避免了在特定人際關(guān)系上耗費(fèi)過(guò)多精力，減輕了很多因人際關(guān)系而產(chǎn)生的不必要的壓力。 另一個(gè)方面，學(xué)校對(duì)于體育鍛煉的重視讓我感到中國(guó)的高中還有值得提升的地方。美國(guó)的大學(xué)注重學(xué)生的全面發(fā)展，像注重學(xué)習(xí)成績(jī)一樣注重學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)情況。這一點(diǎn)上中美之間的差異確實(shí)是國(guó)情使然，但是從對(duì)學(xué)生的整體培養(yǎng)來(lái)看，我以為重視體育運(yùn)動(dòng)也是中國(guó)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)和一大提升空間。美國(guó)學(xué)校里對(duì)學(xué)生的極大尊重也是讓我感到驚奇的一點(diǎn)，尊重學(xué)生之間的差異，尊重學(xué)生志向和愛(ài)好的不同。 在這次來(lái)美國(guó)之前，我已經(jīng)很清楚中美之間的差異是我必然會(huì)觀察，思考的一個(gè)重點(diǎn)。我最大的收獲之一便是“開(kāi)拓眼界”，所謂“開(kāi)拓眼界”，對(duì)我而言就是隨著視野的擴(kuò)大，得以對(duì)事情有了更全面的熟悉。在美國(guó)的這段時(shí)間之后，我更加時(shí)刻為自己是個(gè)中國(guó)人而驕傲，但同時(shí)，我也更加明白我們的國(guó)家，尤其是教育制度方面，仍然有應(yīng)千航國(guó)際當(dāng)有所改進(jìn)之處，我也更加明白要做出些許改進(jìn)，正是我們學(xué)習(xí)奮斗的目的。 也許能夠在這片不一樣的風(fēng)景里看清這一點(diǎn)，正是我來(lái)美國(guó)交流學(xué)習(xí)這段時(shí)間的最大收獲。 羅皓文
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